的小礼物。
偶尔,他会注意到院长老师站在角落里训斥教父,说教父带坏自己,害自己熬夜玩拼图。出乎预料的是教父竟然不怕威严的院长老师,还能找到一条条理由辩驳回去,令爱弥儿肃然起敬。
为了教父不挨骂,也为了以后有玩具,爱弥儿就不再躲在被窝里熬夜了。
毕竟,白天也可以玩嘛!
一直到七岁,孤儿院就没有爱弥儿害怕的东西,如果有,那就是院长老师、妈妈、教父。
爱弥儿不为孤儿的身份伤心,轻松地度过每一天,每周有两天的户外活动,或去打足球、骑自行车、比赛跑步等等。他听孤儿院里年龄大的孩子说,十岁以后,他们就会去郊区的敬老院、图书馆里当义工,给公共区域打扫卫生。
周末一到,如果天气不是太晒,孤儿院会安排他们下乡,他还可以跟着小伙伴们一起去农田里种植农作物,吃到新鲜的瓜果蔬菜。
久而久之,爱弥儿的生活既充实又轻松,像“学习成绩”、“上学快迟到了”、“家庭作业”、“字迹太丑”、“特长培训班”这些同龄人讨厌的词汇,基本从未出现在他的生活里。
他不用上学,不会写字,与法国人交流毫无问题,小嘴一张就是地地道道的巴黎腔。
他不用写作业,本子是用来涂鸦的玩具。
他不用定闹钟起床,为了吃到热腾腾的早餐,生物钟会提醒他在固定的时间起床。
院长老师经常对大家说:“感谢这个时代吧,你们生活在美好的和平之中,我不会强迫你们做任何事,我希望你们的任何行为发自内心,真挚而善良,能在我尽力提供的环境里找寻到快乐,然后自豪地发现,你们的童年比其他人幸福。”
爱弥儿以为全天下的孩子都是这样生活,院长老师带着他们去看了一圈被关在学校里的儿童。
爱弥儿听见了那些人的读书声,看见了那些人上课的时候坐不住的表情,没有一丁点笑容。
他瞬间对学校产生了抗拒之情。
太可怕了!
为什么那些人的父母要把孩子送去学校,每天待在教室里,外面空气清新的世界多好啊!
爱弥儿抱着院长老师的腿,求对方不要把自己送进学校,院长老师说出爱弥儿无法理解的话。
“我带你来看学校,不是为了激发你的上学兴趣,而是给你的未来埋下一个种子。”
“他们用童年的不开心换来了知识。”
“他们坐在这里,用心苦读,你们在外面玩耍,无忧无虑,这是属于你们的快乐。”
“当你渴望知识的那一天,当你可以克服封闭环境下的枯燥氛围,我期待你主动来找我,要求上学,最后带着笑容学会这些书本上的知识。”
院长老师又在说奇怪的话了。
如果把他关在房间,他怎么可能会笑得起来?
爱弥儿不爱读书,最
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