在大学教育之上,则是研究生教育。
在研究生教育之一块,马辰借鉴后世研究生教育模式,但又不仅仅如此。因为他在研究生教育里,加进了一种“师带徒”的模式。
在南华,马辰以及13名游戏助手,其文化科学知识,皆远超同时代最优秀的科学家。这些人,虽然都有各自的职务与职业,但马辰还是给他们每个人下达了培训高端研究人才的责任。
在南华大学物理研究所,从欧洲引进的青年科学家们,他们采取的是后世研究生培养模式,但同时也允许他们“师带徒”。
这种“师带徒”,并不是私人的,而是要被教育机构记录在案。
平时怎么教学,教育机构并不做更多的干涉但过程的检验,最终的考核,却是要拿真出真功夫的。
这些考核,就包括论文写作与答辩,实验设计与操作,科研项目的设计与主持,甚至还需要一定水平的科学成果。
重要的是,“师带徒”也好,还是教授培养的弟子也好,这种学术关系将被“终身绑定”,也即徒弟如果是“混世魔王”,师父是会受到相应训诫或惩罚的。
这种事情,要管一辈子。有如后世某些国家工程项目的终身追责。
马辰相信,此项制度如果坚持下来,大体上也能避免后世研究生教育中的一些腐败现象。
与此同时,小学、中学、职业学校等也按一定的人口比例进行布局。
马辰要求:
每5000人必须保证一所全日制五年制小学每20000人必须保证一所三年制初级中学
每10万人必须保证一所三年制高级中学,并同时保证一所职业学校。
职业学校与高级中学,同时对初级中学毕业生进行分流。
学前教育方面,马辰没准备由官方操办,而鼓励城乡居民就近自发组建托儿所、幼稚园,但凡符合相关规程,且从教人员有相关职业证书,南华政府会对这些幼稚园和托儿所按学幼儿人数进行补助。譬如中途加餐补助,学费补助等。
全日制教育,主要是针对青少年。而大量来自华夏的青壮,百分之九十都是文盲。这批人如果不提升他们的文化水平,那南华依然难以最快的时间进入高速发展的轨道。
毕竟,文盲啥的,当个普通的建筑工人或者说农民,是勉强够格的。但想要进入近代化的标准工厂,他们就力有不逮了。
因为机器设备都有操作规则啊,你不识字,如何操作那些机器?而且可以肯定,马辰掌握着现代科技,南华的科技与企业的升级换代速度绝对会很快。
所以,在南华成立不久,马辰就让文化与教育部长高斯西班牙人,妻子为华人,会说汉语总结东极城农民及工人文化培训的相关经验,决定在南华进行坚持不懈的“成人教育”,并给通过考试的人,发放
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